به گزارش خبرگزاري فارس از رشت، ارسلان دميرچي بعد از ظهر امروز در دومين همايش روساي مراكز كارآفريني دانشگاه‌ها و موسسه‌هاي آموزشي شمال كشور در دانشگاه گيلان اظهار داشت: سياست‌هاي وزارتخانه علوم، تحقيقات، فناوري و آموزش عالي رويكرد كارآفرين كردن دانشگاه‌ها بوده و در اين زمينه از مسئولان آموزشي دانشگاه‌ها خواسته شده تا با استقلال دانشگاه‌ها در زمينه تغيير درس‌ها در اين مسير حركت كنند.

وي ادامه داد: دانشگاه گيلان به عنوان نهادي آموزشي مي‌تواند مسئوليت‌هايي در زمينه كارآفريني پذيرفته و براي پيشبرد اهداف گام‌هاي موثر بردارد.
رئيس مركز كارآفريني دانشگاه گيلان نيز در اين همايش برپايي بيشتر هم‌انديشي‌ها را از برنامه‌ريزي‌هاي سال آينده دانشگاه‌هاي شمال كشور عنوان كرد.
كامبير طاهري آبكنار خاطرنشان كرد: مركز كارآفريني دانشگاه گيلان از سال 82 فعاليت خود را آغاز كرد كه سياست‌هاي اين مركز اجراي دوره‌هاي كارآفريني براي دانشجويان است تا اين قشر بتواند با در دست داشتن مدرك مهارت‌محور از تسهيلات زودبازده در دستيابي به اشتغال مناسب بهره‌مند شود.
وي درباره اهميت دوره‌هاي آموزشي تصريح كرد: داشتن مدرك دانشگاهي به تنهايي براي كسب شغل مناسب نمي‌تواند موثر باشد، بلكه براي داشتن مدارك مهارت‌محور پس از فارغ‌التحصيلي دانشجويان مي‌توانند به اشتغال مناسب دست يابند.
طاهري آبكنار به همكاري‌هاي دانشگاه گيلان و شركت‌هاي خصوصي اشاره كرد و افزود: با مذكره‌هاي انجام شده دانشگاه گيلان با شركت‌هاي خصوصي كه در زمينه آموزش مهارت‌هاي جديد مانند استاندارد مديريت كيفيت انجام داده‌اند، اين اميد وجود دارد كه مركز كارآفريني دانشگاه گيلان بتواند به سياست مهارت‌محور خود دست يابد.
وي مشكل مراكز كارآفريني دانشگاه‌هاي شمال كشور را نداشتن رديف اعتباري جداگانه در بودجه دانشگاه دانست و گفت: براي رفع مشكلاتي كه مراكز كارآفريني با آن مواجه هستند، اين نياز وجود دارد تا با راهكارهاي جديد و ايجاد وحدت رويه در كار دانشگاه‌ها معضل كارآفريني در دانشگاه‌ها به نحو مطلوب برطرف شود.
رئيس مركز كارآفريني دانشگاه مازندران نيز با ارائه پژوهش انجام شده در اين دانشگاه اظهار داشت: بررسي انجام شده نشان مي‌دهد كه آموزش‌هاي سطح دانشگاه‌هاي مازندران با آموزش‌هاي كارآفريني دانشجويان، پرورش ويژگي‌هاي كارآفريني و افزايش مهارت‌هاي كارآفريني تفاوت وجود دارد.
كريم كيا خاطرنشان كرد: با وجود تفاوت‌هاي به دست آمده تنها دانشكده‌هاي هنر، معماري و شيمي به دليل انجام كارهاي دستي و آزمايشگاهي توانسته‌اند به سطح آموزش كارآفريني نزديك شوند.
مرجع: خبرگزاری فارس